39 bis rue de la Tour d'Auvergne
44200
Nantes
Troubles des apprentissages
La prise en compte des troubles d’apprentissage : dyslexie, dysgraphie, dyspraxie… nécessite dans un premier temps des bilans intellectuels, cognitifs et conatifs qui permettent de documenter sur les forces et les fragilités du sujet. A l'issue de ces bilans, des pistes de travail sont évoquées pour remédier aux difficultés repérées. Dans un second temps, un suivi personnalisé est proposé pour la mise en œuvre de nouvelles stratégies.
Plusieurs types d’aides pourront être proposées à l’apprenant afin qu’il puisse poursuivre sa formation, son parcours de vie le plus harmonieusement possible.
Quelque soit l'aménagement proposé, il ne pourra se faire qu'en accord avec l'enfant ou l'adolescent et ses parents.
Quelques exemples de demandes d'aide
- Une jeune qui sollicite de l'aide sur l'apprentissage des cours : « J'apprends mes cours mais au moment du contrôle je ne me rappelle de rien » ;
- Un jeune qui rencontre des difficultés de comportement. « Les profs me demandent de me taire mais j'ai toujours été comme ça, je n'arrive pas à me concentrer très longtemps » ;
- Une jeune qui manque de confiance en elle et qui doute de ses capacités. « Je me sens très stressée, je pense que je ne vais pas réussir mon examen » ;
Quelques exemples de prises en charge possibles
- A certains jeunes, je propose de la remédiation cognitive et conative
- A d'autres jeunes, un parcours individualisé de formation est proposé afin de prendre en compte leurs points forts et leurs points faibles mis en évidence lors de bilans psychologiques,
- Enfin, à certains, une démarche auprès de la MDPH* pourra être proposée afin de mettre en place un accompagnement spécifique tenant compte de leurs difficultés majeures.
* MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées
Réalisation & référencement
